先に公式を学んでから問題を解くというのは、まるで誰が犯人かを知ってから読むミステリー小説と同じようなもの。「誰が犯人だろう」と考えなくなるのと同様に、問題の意味を考えることもしなくなってしまいます。「玉井式 国語的算数教室®」では公式を教えてから問題を解くのではなく、意味を先に考えさせるために、まずは「問題を徹底して考える」→「自ら式や図を書いて試行錯誤する」という思考型問題の要点を何度も繰り返すカリキュラムを実践しています。公式ありきの教え方ではなく、「解き方」よりも「意味」が分かるように、徹底して問題の意味を考えさせることで、イメージング力と数学的思考力を鍛えます。

ストーリー展開のアニメーション映像を⾒て、そこから出題される⽂章問題に答えながらテキストを進めていく「玉井式 国語的算数教室®」。『キャドック王国とリンボのオオカミ』という児童書の世界観をベースにしたストーリーと楽しいキャラクターの映像で、小さなお子さまでも集中力を切らすことなく取り組めます。また「具体物を通してものごとを理解する」という低学年の子どもの特性を踏まえて、ストーリー中に算数の課題が登場し、子どもたちはそれを疑似体験しながら解決方法を考えていきます。そのため算数の考え方や答えの導き方を自然と⾝につけることができるのです。また、脚本家であり教育指導者でもある玉井満代は、「動画のつく教材は感性をも育てる」という考え方のもと、子どもたちの豊かな感性を愛にあふれるものに育てる工夫を、各所にほどこしています。また家族愛をテーマにした物語は、無機質になりがちな算数の学習に本を読む楽しさも加えています。

「玉井式 国語的算数教室®」では、授業の回数が進むにつれて徐々に映像の量が減り、自分で⽂章を読んで解く回数を増やして「⽂字を嫌がらないで読める脳の習慣」を⾝につけていきます。⻑⽂問題のところでは、まず声優が朗読するので⽂字を読まずに聞くことに集中します。次に聞きながら⽂章を目で追い、最後に声優の朗読を聞かずに読む練習を⾏います。段階を踏むことで徐々に活字への抵抗感をなくし、無理なく自然と自分ひとりで読み解く力（国語力）が⾝につきます。
さらに、ものがたりのオチは映像ではなく、すべて文章の中に入っているため、ものがたりの続きを知るために⻑⽂を楽しく読む習慣が⾝につき、最初は⻑⽂が苦手だった子でも⽂字を嫌がらないで読める脳へと変わっていきます。高学年になるまでに長文を読める脳の習慣をつけてあげることが「玉井式 国語的算数教室®」の特⻑の⼀つです。

問題が解けない場合、先生が解き方を教えてあげるのではなく、子どもが自分で解き方を発⾒できるようにヒントを出すのが「玉井式 国語的算数教室®」の強みです。アニメーションの中でキャラクターがさり気なく出すヒントによって、子どもたちは自分で考え、答えを導き出していきます。考えることなく教えられたものは公式ありきの勉強法と⼀緒です。だからこそ玉井式ではヒントの出し方も、子どもが自ら考えられるように⼯夫して、イメージング力と数学的思考力を育てます。